УРОК - ПУТЕШЕСТВИЕ

учитель «МОУ СОШ с. Иннокентьевка
Семенова Светлана Юрьевна.
2008 год.
Цель урока: проверить сформированность знаний учащихся о функции
«ь» знака.
Задачи урока: формировать умения применять на практике правила
правописания слов с мягким знаком;
развивать умение дифференцировать твёрдые и мягкие
согласные; развитие навыков самостоятельной работы,
продолжить работу по развитию интереса к предмету,
развитие орфографической зоркости;
способствовать развитию речи;
воспитание коллективизма, прилежания, аккуратности.

Оборудование: королева Буковка \ сказочный герой из картона \, Дед-
Буквоед, замок, загадки на карточках, яблонька с яблоками,
листочки, яблоки \ плоды \, словарь, карточки со словами
«Теперь я знаю», «Теперь я умею», названия улиц коро-
левства.

Ход урока.
1. Организация класса.

2. Введение в тему урока.
приготовить королеву Буковку - вырезанная из картона больших размеров\
- Королева Буковка приглашает вас посетить улицы своего королевства. Есть желание?
- Тогда в путь. Но чтобы пройти в ворота, нужно открыть замок. \появляется на доске замок \. А для этого нужно записать число. \после чего открываю замок и попадаем на первую улицу\

3. Улица «Чистописания».
- Ворота открыты и мы с вами на улице \ дети читают \ «Чистописа- ния».
- Что это? \ ан а ам ае \, \ буквы и слоги \
( повторяем виды соединений, безотрывное письмо, обратить внимание на главный элемент у буквы «а»- овал, а не круг).


* Буква «Р» перевернулась
-Каким знаком обернулась? \ь\
- Кто может сказать, зачем нужен «ь»?
Итог: Мягкий знак, мягкий знак – без него нельзя никак!
- Что вы можете рассказать об этой букве?
Итог: «Ь» - хитрый знак. Не сказать его никак.
Он не поизносится,
Но в слово часто просится.

6. Улица «Отдыхай – ка».
Мы трудились очень много,
Отправляемся в дорогу. \ходьба \
Побываем тут и там,
Поглядим по сторонам. \ повороты корпусом \
Мы попрыгаем немного. \ прыжки \
И пройдёмся по дороге. \ ходьба \
За столы садимся дружно-
Нам теперь учиться нужно.

7. Улица «Учебная».
* Работа по уч. с. 16 \ рисунок \
- Из какой сказки эта иллюстрация? \ «Доктор Айболит» К.И.Чуковский\
- Кто из вас внимательный и может назвать слова с «ь».
\выписываю на доску/ Медведь, портфель, костыль, больные, шесть.
* Вывод о роли «ь»
- Где может стоять «ь»?
- Для чего служит «ь»?
* Самостоятельная работа над упр.№3 с.17.
\ дети самостоятельно читают задание, выслушиваю, как поняли заданную цель; самостоятельно работают \
- В каких словах подчеркнули «ь»?
Упр.№4 с комментированием \ работа над твёрд. и мякг. согл.\

8. Улица «Неожиданностей».
- В королевстве живёт вредный Дед – буквоед. \появляется фигура Деда\
Он съел буквы в предложениях. Догадайтесь, какие буквы пропущены.
\ на доске \ Мы мылис. в бан.ке. У меня зубная бол. .
- Спишите любое предложение.
* Вывод о роли «ь».

9. Улица «Фруктовая». \ на доске яблоня с яблоками из картона, где написаны слова: кон.ки, олен. , пал.то, ден.ки, лос., двер., ал.бом.\
Расцветает яблонька в молодом саду.
Я от этой яблоньки глаз не отведу.
И подарит яблонька ребятам за труды
Крупные, румяные, вкусные плоды.
- Яблонька подарит свои плоды тому, кто догадается, какая буква пропущена. А записывать будем в две колонки.
\Может, кто из детей сам догадается, как разбить колонки \
\ 1 – слова с «ь» в середине слова, 2 – в конце \

10. Итог урока.
* Путешествуя в королевство Буковки,
\ две карточки появляются \ Теперь я умею…
Теперь я знаю… \ нужно продолжить эти
мысли\.

Игра «+, -». \приготовить листочки \
Плюс поставь, когда в словах
Ты напишешь «ь» знак.
Если в слове его нет,
Минус напиши в ответ.
( День, динь, сон, тень, сыр, сок, лось, лень, нос, нёс, рыть, ныть, кран, конь, шум, шить).
\ дети выполняют это на листочках, сдают мне для проверки, на следующем уроке говорю результат\
Спасибо за работу. В благодарность раздаю яблоки от королевы Буковки.


ПО ТЕМЕ "БУКВА Ь ЗНАК В КОНЦЕ И СЕРЕДИНЕ СЛОВА"

Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.