Тема: Решение задач на встречное движение.
Цель: совершенствование умения решения задач на встречное движение.
Задачи: отрабатывать вычислительные навыки;
развивать мышление, речь, память учащихся.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и цели урока.
- Откройте тетради, запишите сегодняшнюю дату.
- Посмотрите на доску, прочитайте тему нашего сегодняшнего урока. Как вы думаете, какова цель нашего урока? (будем решать задачи) Но мы же уже научились решать задачи (мы будем закреплять навыки решения задач и познакомимся с новым видом задач).
III. Повторение.
- Начнём с повторения. Посмотрите на чертёж на доске.

__________________________

- Что известно и что нужно найти? (известно – целое 30; нужно найти чему равно 5 ).
- Составьте задачу про туриста, который был в походе, по чертежу.
- Запишите решение в тетрадь.
1) 30*3:5=18 (км) – прошёл турист в 1-ый день
2) 30-18=12 (км)
Затем проверка, 1 ученик рассказывает решение
- Кто верно решил задачу? (ученики поднимают руки) Молодцы! Поставьте себе плюс на полях в тетради.
- Как изменится условие задачи в соответствии со вторым чертежом?

__________________________

- Запишите решение в тетрадь.
1) 30:3=10 (км) – прошёл турист за 1 час
2) 5*10=50 (км)
Затем проверка, 1 ученик рассказывает решение)
- Кто верно решил задачу? (ученики поднимают руки) Молодцы! Поставьте себе плюс плюс на полях в тетради.
IV. Новая тема.
– Мы сейчас решали задачи, где движется только один объект, но бывают задачи, где движутся два объекта. Сейчас мы попробуем решить такую задачу.
- С какой средней скоростью движется человек?(3 – 4 км/ч) А с какой скоростью может двигаться теплоход? (20 – 30 км/ч) Что значит 30 км/ч? (какое расстояние за единицу времени проходит теплоход)
- Следующая задача будет про теплоход. Посмотрите на листочки, которые вам выдали. Прочитайте первую задачу. (Сначала читают самостоятельно, затем 1 ученик)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 12936 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

VI. Закрепление.
- Давайте попробуем решить следующую задачу. Откройте учебник на странице 91, №5 (б). Самостоятельно прочитайте задачу. (Затем читает 1 ученик)
- Что известно? Что нужно найти?
- Сделаем чертёж к задаче. (1 ученик у доски, остальные в тетради)

____________________________
____________________________

- Можно ли сразу узнать?
- Запишите решение в тетрадь. (Проверка, 1 ученик у доски)
- Попробуйте составить уравнение по условию задачи.
(60+90)*х=750
150х=750
х=750:150
х=5
Проверка, 1 ученик у доски.
- Придумайте задачу по уравнению, записанному на доске. (10+8)*х=54
- Что такое (10+8)? (Скорость). Кто может двигаться с такой скоростью?
- Что такое 54? (Расстояние)
- Решите самостоятельно уравнение.
(10+8)*х=54
18х=54
х=54:18
х=3
Затем проверка, 1 ученик у доски.
- Попробуйте решить задачу на смекалку. Откройте учебник на странице 93, №7. Прочитайте задачу. Незнайка выучил только пять волшебных знаков #, ,
Идя по дороге, он рисовал мелом эти знаки по порядку на километровых столбах, начиная с самого первого. Какой волшебный знак он нарисовал на путевом столбике, обозначающем двенадцатый километр? Двадцать восьмой километр?
Итог.
- На парте у вас лежат листочки чёрного и жёлтого цвета. Если у вас к концу урока хорошее настроение поднимите жёлтые листочки, если нет – чёрные. Замечательно, с хорошим настроением закончим урок.