Тема : Лесные производители.
Цели:
1. Познакомить детей с деревьями и их особенностями.
2. Развивать логику суждений, наблюдательность, воображение.
3. Воспитывать любовь к природе, любовь к родному краю, аккуратность в выполнении работ.

Оборудование: Картинки с живыми организмами, таблички с профессиями, рисунок дерева, кроссворд .

Ход урока.
I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.
Сегодня мы оправимся в путешествие за новыми знаниями. Сначала вспомним прошлые уроки, это очень пригодится нам сегодня.

На доске:
производители разрушители потребители

Картинки:
Стрекоза
Мышь полевка
Василек
Дуб
Дождевой червь

Распределите живые организмы по группам. Почему?
Какие из этих организмов – жители луга? Какой производитель здесь лишний? (дуб)Почему?
К какой экосистеме можно отнести дуб? (лес) Каких еще производителей леса вы можете назвать?

III. Формулирование темы и целей урока.

IV. Знакомство с лесными производителями.


Можно ли сравнить лес с многоэтажным домом?
Лес – это экосистема из нескольких этажей.
Сколько этажей можно выделить мы узнаем , прочитав текст учебника на стр. 58.
(чтение детьми по цепочке)
Сколько этажей в лесу? Какие преимущества имеют высокие деревья перед травами? Что дают деревья растениям нижних этажей?

Физминутка для глаз
На доске написаны названия деревьев :береза, тополь, ива, сосна, ель, липа, кедр.
Внимательно посмотрите на запись. Постарайтесь запомнить. (стираю одно название) Какое слово исчезло?

Как одним словом можно назвать эти слова? (деревья) Какую роль играют деревья в лесу? На какие 2 группы можно разделить все деревья? (хвойные и лиственные) Приведите примеры.
Откройте учебник на стр. 59. Рассмотрите рисунок. Назовите только хвойные. Только лиственные. Какое название лесу можно дать , если в нем растут только хвойные, только лиственные, хвойные и лиственные вместе.
Чем дерево отличается от других растений.
Ствол
Крона
Корни
Найдите на рисунке части дерева.(на доске)

V. Знакомство с кустарниками.
На каком этаже живут кустарники? Чем кустарники отличаются от деревьев?
Проверим на стр. 60 в рамке.
Рассмотрите рисунок. Какие кустарники вы видели? Как деревья защищают кустарники?
Физминутка
Реснички опускаются, …
Глазки закрываются…
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем…
Дышится легко, ровно, глубоко…
Наши руки отдыхают, …
Ноги тоже отдыхают,
Отдыхают, засыпают.
Шея не напряжена и расслаблена.
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать!

VI. Знакомство с травами.

Какие производители живут на верхнем этаже? На среднем? Кто же живет на нижнем этаже? (травы) Чем травы отличаются от деревьев и кустарников? На стр. 61 представлено разнообразие лесных трав. Рассмотрите рисунок. Какие из трав ты видел? Чем интересен ландыш ? Он занесен в Красную книгу.

VII. Закрепление.
Кроссворд.
П
де Ревья
О
малИна
З
траВы
О
ланДыш
И
кусТарники
Е
еЛь
и

Вопросы:
1. Верхний этаж леса.
2. Сладкий и ароматный кустарник.
3. Нижний этаж леса.
4. Растение леса, занесенное в Красную книгу.
5. Средний этаж леса
6. Хвойное дерево, украшающее Новый год.
Дети самостоятельно отгадывают в группах. Потом Проверка.

VIII. Итог. Рефлексия.
Почему лес называют сложной экосистемой? Из каких этажей состоит лес? Для чего дереву листья, ствол, корень? Чем деревья отличаются от кустарников и травянистых растений? Какие деревья, кустарники, травы растут в нашем районе?

IX. Домашнее задание.
Подготовить сообщение о производителях леса.