Тема: В. А. Осеева «Волшебное слово».
Цель: 1. Познакомить детей с рассказом В. А. Осеевой «Волшебное слово».
2. Развивать внимание, навыки чтения, умение подтверждать свои высказывания цитатами из текста.
3. Воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим.
Оборудование: кроссворд, пословицы.

Ход занятия

I. Оргмомент.
II. Составление фамилии автора из пропущенных в словах букв.
- Определите имя, отчество и фамилию автора, с произведением которого мы сегодня познакомимся на уроке. Для этого восстановите пропущенные буквы и соедините их между собой.

.алентина Александров.. Осее..

III. Изучение нового материала.
1. Игра-драматизация рассказа «Волшебное слово» до слов «Он вскочил и побежал домой».
- Как вы думаете, о чём мы сегодня говорить? (о волшебных словах и о том, как они действуют на людей).

2. Первичная проверка понимания.
- О ком этот рассказ?
- Что случилось с Павликом?
- Как об этом узнал старик?
- Как выглядел старик?
- Можете ли вы найти в тексте отрывки, доказывающие, что Павлик говорил с родными грубо, невежливо?
- Только ли с родными он так разговаривал?
- Найдите в тексте слова, подтверждающие ваше мнение.
- Как вы думаете, что шепнул старик на ухо Павлику?
- Напомните мне, как нужно говорить это волшебное слово?

3. Продолжение чтения рассказа учащимися по цепочке.

IV. Закрепление материала.
1. Выборочное чтение учащихся.
- Как изменилось поведение сестры, когда мальчик сказал ей волшебное слово.(широко раскрыла глаза)
- Как отреагировала бабушка на волшебное слово? (заулыбалась, выпрямилась)
- Почему старший брат согласился взять Павлика кататься на лодке?(пожалуйста)
- Зачем Павлик побежал на улицу? Как вы думаете?(поблагодарить)
- На какого волшебника похож старик? (доброго)
- Какие непонятные знаки были начерчены на песке? (волшебные слова)
- Познакомиться с другими «волшебными словами» нам поможет кроссворд.


2. Кроссворд «Знаешь ли ты «волшебные слова»?»


и з в и н и т е
д
р
а
до с в и д а н и я
о с
б с т
р п в
п о жа л у й с т а
е с й
и т
у б е
т о
р
о


3. Работа с пословицами.
- Из частей пословиц соберите целые. Какая из них выражает главную мысль?

Добрый человек потом говори
Сначала думай добром и платят
Вырасти вырос добру и учит
Век живи а ума не вынес
За добро век учись

V. Подведение итога занятия.

- Какие волшебные слова мы сегодня вспомнили?
- Как они действуют на людей? (располагают к себе, оказывают доброжелательное отношение к окружающим)
- С какой целью надо употреблять «волшебные слова»? (это показатель культуры человека, воспитанности)
- Существует «золотое правило» нравственности: «Поступай с людьми так, как бы ты хотел, чтобы люди поступали по отношению к тебе».

Оказывается:

Могут даже у ребят
Сбыться все желания,
Нужно только, говорят,
Приложить старания.