Изобразительная деятельность



Рисование с натуры бабочки с учетом симметрии

Цель урока:
• познакомить с понятием симметрии на примере бабочки;
• показать поэтапное выполнение рисунка бабочки;
• познакомить детей со строением бабочки.

Материалы и инструменты
для детей: лист А4, либо А3
простой карандаш
цветные карандаши
восковые мелки
фломастеры
ластик

Оборудование для учителя:
фотографии бабочек
рисунки бабочек
конспект урока
презентация с бабочками
карандаши (цв., простые)
листы А4
наглядные пособия
образец выполнения бабочки с соблюдением симметрии

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Меня зовут Ульяна Владимировна, Сегодня на уроке будем знакомиться с симметрией в природе, на примере симметрии крыльев бабочки.

II. Предварительная беседа
К понятию о симметрии мы привыкаем с детства. Практически все вещи, которые нас окружают – симметричны, например, две половинки открытой книги, украшения, кофточки, животные, человек, открытки и многое другое, различные вещи. Мы знаем, что бабочка тоже симметрична: у неё одинаковы правое и левое крылышки; симметрично колесо, секторы которого одинаковы; симметричны узоры орнаментов, звёздочки снежинок. Симметричными мы называем тела, которые состоят из равных, одинаковых частей. Эти части могут совмещаться друг с другом.
Симметрия бывает разной. Какова симметрия бабочки? Бабочка может сложить крылья, и тогда две её одинаковые половинки совмещаются. Это можно описать и иначе. Любое из двух крыльев бабочки как бы отражается в зеркале (рис. 1). Мы говорим, что половинки бабочки зеркально равны.


В природе встречается огромное количество разнообразных бабочек, не похожих друг на друга. Давайте посмотрим и убедимся в этом (идет показ слайдов бабочек различной расцветки, узоров и т.д.). Мы с вами видим, что бабочки имеют различную форму тела, цветовую окраску, красочность крыльев, пропорциональность крыльев и тельца.
III. Подготовка к предварительной работе

Подготавливаем свое рабочее место, доставайте из своих сумок нужные материалы, а именно лист А4, цветные карандаши, фломастеры, кто принес, можно восковые мелки и самое главное ластик и простой карандаш. При работе, мы с вами помним о технике безопасности:
• за столом ведем себя аккуратно, не балуемся;
• не размахиваем острым карандашом в разные стороны;
• после урока не забываем убирать за собой мусор.

IV. Практическая работа детей

Выполнять мы рисунок будем последовательно, изначально нужно начинать с построения всего изображаемого предмета, а уже затем переходить к прорисовке его отдельных деталей и заканчивать нужно уточнением общих начертаний.
Давайте, обратим внимание на доску, с чего же начинается рисование бабочки?! Рисование начинается с проведения вертикальной линии, которая и будет делить изображение на две равные части, точнее сказать это и есть линия симметрии. Затем определяются границы размера бабочки, то есть проводятся две горизонтальные линии, а чтобы они были одинаково отмечены, фиксируем на карандашике пальчиком то расстояние, которое наносим на вертикальную прямую. Далее, откладываем равные расстояния от вертикальной прямой в обе стороны (показать). Проводим косые прямые. Отметим карандашом тельце нашей бабочки и начало головки, так как показано у меня. Затем прочерчиваем линии крылышек бабочки, как верхние, так и нижние, соблюдая при этом симметрию. Затем обозначаем непосредственно контуры крыльев, тельца и усиков. Обратите внимание, откуда у бабочки растут крылья! Они растут из верхней части тельца, но никак не из нижней. После прорисовки основных контуров, начинаем наносить основной фон на тельце и крылья бабочки, только потом приступаем к прорисовке его отдельных частей и в конце заканчиваем уточнением общих начертаний. Кто не успеет раскрасить за урок, дорисует и раскрасит дома.

V. Итоги урока

Понравилась вам та работа, которую проделали? Как считаете, тяжело было рисовать бабочку? Чему новому вы научились сегодня на уроке? Кто не дорисовал, дорисовывает дома, и кто не дораскрасил, тоже раскрасите дома. Всем спасибо за урок, до свидания!