Цели: вырабатывать умения читать слоги-слияния, слова с буквами н, Н, развивать фонематический слух, познавательную активность, воображение, память, расширять словарный запас.
Оборудование: карточки со слогами с буквами Н, н, плакат с изображением изучаемой буквы и предметами, которые на эту букву начинаются, карточки слогов-слияний с буквами Н,н, распечатанные листы с “умными стихами” по количеству детей в классе, “Букварь” Н.А.Сторожевой, небольшие познавательные рассказы, отпечатанные на отдельных листах по количеству детей в классе, цветные карандаши или фломастеры, карточки для составления звуковых схем слов, листок для выполнения творческого задания по теме урока ( по количеству детей в классе).

Ход урока:
1. Организационный момент
2. Объявление темы урока: знакомство с новыми буквами, звуками, которые они обозначают. Зачем? Актуализация знаний.
3. На что похожа буква Н? Какие звуки она может обозначать?
Игра “Камень – вата”. Правила игры: поднимите синюю карточку, если услышите твёрдый согласный [н], зелёную карточку. Если услышите мягкий звук [н'].
Слова для игры: кон – конь, барабан – барабань, трон – тронь, нёс – нос, банька – банка.
Какой это звук: гласный или согласный?
Упражнение “Пропоём букву вместе”.
4. Чтение слогов с буквами Н,н: ан, ну, ун, он, не, ны, но, ин, Ян. (Когда слог Ян пишется с большой буквы? Имя мальчика. Назовите ещё слова, которые мы будем писать с заглавной буквы Н)
5. Работа по букварю.
6. Сочинение рассказа.
Поехали однажды трое друзей на экскурсию в город. Друзей звали так: у каждого в имени были звуки [н] или [н']. Кто догадался как звали ребят? (Никита, Иван, Надя, Нина, Ирина, Инна, Иванна, Александра, Богдан, Игнат, Ника)
Едут-едут друзья по лесным полянам и песни распевают. А вокруг цветов и ягод видимо-невидимо. Все названия цветов и ягод включают в себя звуки [н] или [н']. Что это были за цветы? (Незабудки, нарциссы, анютины глазки, тюльпаны, анемоны, сирень, иван-да-марья). Как назывались ягоды? (Малина, брусника, земляника, костяника). И вдруг они увидели много-много птиц, которые лакомились на дереве вкусными красными ягодами. Что это были за птицы? (Синички, снегири). На каком дереве сидели птицы? (На рябине или на калине).
Но вот вышли друзья из леса и попали прямо на станцию. Пока они читали название станции, подошла электричка. Они не успели даже прочитать до конца название, только запомнили, что в нём была буква н. Помогите, ребята, назвать эту станцию, в названии которой был звук [н]. (Минск, Олехновичи, Пинск, Гродно, Молодечно).
Приехали друзья в город (кстати, можно и название города придумать) и сразу же отправились в магазин. Отгадайте, что это был за магазин? А я вам подскажу: в его названии была буква н. (Книги, Родная сторона, Корона). Там они купили очень интересную книгу и передали страничку из этой книги вам, чтобы вы на уроке её прочитали. Чуть позже мы этим и займёмся, а сейчас Хрюмышка хочет что-то важное и интересное вам сказать. Послушаем её.
И нельзя гонять мне мяч!
Хоть девчонкой стань и плачь!
- А откуда эти муки?
При необходимости объяснить значение слова чехарда (игра, в которой один из игроков, разбежавшись, перепрыгивает через другого, подставляющего ему для упора согнутую спину).
Почему мальчику нельзя заняться любимым делом?
Ответ:
Я сегодня в новых брюках!
Ан. Тихоненко

Странная встреча
Мне довелось увидеть то,
Чего не видывал никто:
По переулку шло пальто.
Народ вокруг понять не мог,
Кто это движется без ног.
А это был – ты знаешь кто?
Ответ:
Мальчик в папином пальто.
Джанни Родари
Задания:
 Найти в тексте и подчеркнуть слова, в которых есть буквы Н, н.
 Нарисовать рисунок к прочитанному стихотворению.
11. Подведение итогов урока.
Вопросы:
• С какими буквами мы с вами сегодня подружились?
• Какие звуки может обозначать буква Н?
• Когда в словах мы будем писать большую букву Н?

12. А теперь задание, которое для вас приготовил Знак Вопроса: прочитайте зашифрованное слово:
Е
М
Е
А

П Р
Е Н
Можно спросить у детей, какой по счёту в прочитанном слове стоит буква н. (7)

12. Рефлексия.
13. Сюрпризный момент.
Ребята, Хрюмышке очень понравилось, как вы работали на уроке, и она решила подарить вам вот эти интересные задания. (Дети получают листок для выполнения творческих заданий по теме урока)



Можно использовать в качестве дополнительных следующие задания:
Загадка:
Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут. (Ноги)

Назовите слова, противоположные по смыслу, которые начитаются со звуков [н] или [н']: налево – (направо), высоко – (низко), под – (над), верхний – (нижний), высушить – (намочить).



Учёный- преученый крот
Читал слова наоборот.
Ничуть он не был огорчён
И хохотал до слёз,
Когда, к примеру, слово сон
Вытягивалось в нос. (Можно составить звуковые схемы двух слов и сравнить их.)