Тема: «Урок закрепления. Правописание сочетания жи-ши, ча-ща,
чу-щу;»
Цель: закреплять умение правильно писать сочетания жи-ши, ча-ща,
чу-щу; обогащать словарный запас; развивать устную и письменную
речь; воспитывать любовь к природе.

-- Сегодня на уроке русского языка мы с вами отправимся в зимний лес.
А как вы думаете, что мы ещё будем делать?

Сообщение цели…
-- Какая бывает речь? (Для общения человеку нужна речь. Речь бывает устная и письменная. Речь состоит из предложений. Предложение состоит из слов. Слова на письме обозначаются буквами, в устной речи мы слышим звуки.)

--Посмотрите, какие звуки припорошил снег? ( ж-ш, ч-щ)
-- Что вы можете о них сказать?
--С какими буквами они пишутся?
Повторение правил: Жи-ши - пиши с гласной и
Ча-ща - пиши с гласной а
Чу-щу - пиши с гласной у
Чистописание 2 гр. Записать чередуя эти слоги.
1 гр. Записать слова с этими сочетаниями.

Отправимся мы с вами не просто в лес, а в густой, труднопроходимый лес.
-- Как называется такой лес? (ЧАЩА)
--Какая бывает чаща? (лесная, густая, непроходимая)

1 гр. Приступает к работе по карточкам ( см. приложение)
2 гр. Составить предложение со словом «чаща» а поможет нам в этом игра «Меткий стрелок» соединить стрелками (метко выстрелить)
звонко поёт синичка
свила гнездо соловей
вывела птенцов иволга
Ребята составляют предложения (например)
В чаще леса звонко поёт соловей. Из чащи леса доносится звонкая песня соловья. В чаще леса вывела птенцов иволга.

В нашей чаще тихо. Страшный невидимка объявился в чаще. Бесследно исчезли птицы. Испуганно попрятались звери. Но невидимка и там их находил. Он делал всё, что хотел.
-- Кто этот невидимка? (мороз)

От, спрятались, звери, стужи, птицы.
(От стужи спрятались звери и птицы.)
-- Кто может нарушить эту тишину?
Письмо под диктовку:
Только дятлы стучат по стволам.
(Объяснить орфограммы, подчеркнуть твёрдые
согласные)
-- Зачем они это делают? Они ищут себе пищу.
Карточка 1 группы

-- Какой снег кругом?
Но лес ж…вёт с верш…ны прыгают белки с дерева падают
ш…шки скач…т и трещ…т сороки.
берлоге
А в сладко спит, посапывает, сосёт лапу,
норе видит весенние сны

Читают тексты ученики 1 и 2 группы. Получились ли у нас тексты. Докажите . Озаглавьте. Что объединяет эти два текста?

Итог урока: Что было интересно?
Что было трудно?
Оцените свою работу.

Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.