Скоробогатова Т.М.
Части речи (обобщение).
Урок русского языка, 2 класс.
Тема: Части речи (обобщение)
Цели: 1.Обобщить знания детей о частях речи, их особенностях.
2.Развивать умения распознавать части речи. Развивать речь учащихся,
умение обобщать, обосновывать свои ответы .
3.Воспитывать аккуратность письма и любовь к русскому языку.
I. Орг. момент.
II. Работа над темой урока.
1).Сообщение темы урока
- Сегодня, ребята, у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в путешествие в страну «Части речи».
Чтобы нам легче было в пути, мы возьмем с собой помощников – наши знания. Отгадайте, на чем мы отправимся в путь.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
- Ребята, вы догадались на чем мы будем путешествовать?
Загудел паровоз «Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
И вагончики повез: Далеко я укачу !»

2).Каллиграфическая минутка.
- Пока наш паровозик набирает ход, мы выполним упражнение в чистописании.
Взявшись за руки,
Мы встали
И на М похожи стали.
- Какие звуки обозначают буквой М?
- Какие это звуки?
М м М м М м
Мы в родном краю по–русски
Пишем, думаем, поем. (С.Михалков)
3).Картинный диктант (словарная работа)
- Ребята, мы попали в лабиринт. Если мы правильно не выполним словарную работу, то никогда не выберемся из лабиринта.
Заяц, берёза, медведь, карандаш, пенал, пальто, девочка, корова, капуста, ворона.
4).Остановка 1 « Имя существительное»
- Скажите, какая часть речи встречает нас?
Есть один седой старик
Превращаться он привык
В шляпу, в бабушку, в котлеты,
В кактус, зонтик, сигареты,
В тапочки, слова, конфеты –
Словом в разные предметы.
- Имя существительное приглашает нас на лесную полянку.


Под ольхой в тени ветвей
Серый ёж созвал гостей
Усадил их всех на кочку
Дал росы им по глоточку.
Но внезапно за бугром
Громкий-громкий грянул гром.
Гости все свалились с кочки,
И попрятались в кусточки
1, 2, 3, 4, 5
Помогите их собрать.
- Что обозначают эти слова? На какой вопрос отвечают эти слова? А какие предметы отвечают на вопрос что?
5). Остановка 2 «Имя прилагательное»
Художницу нашу знает весь свет,
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие
Какой? Какая? Какое? Какие?
- Имя прилагательное предлагает нам поиграть.
Ты катись волшебный мячик,
Быстро-быстро по рукам,
У кого волшебный мячик,
Тот сейчас ответит нам.
карандаш (какой?) тетрадь уроки
ребёнок ночь бабушка
варенье пальто кукла
утюг
6). Остановка 3 « Глагол»
Интересная часть речи
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет, иль поёт,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Всё расскажет нам глагол.
- Глагол нам приготовил задание.
1
(глаголы)

Настали зимние дни.


Началась холодная пора.

Дуют резкие ветры.


Идёт сильный снег.


Поёт снежная вьюга. 2
(прилагательные)

Закончилось весёлое время.

Пришла длинная осень.


Миновали тёплые деньки.

Проходит грибная пора


Улетают певчие птицы. 3
(существительные)

Пришли весёлые деньки.


Начались долгожданные каникулы.

Чувствуется резкий ветерок.

Моросят кратковременные дожди.

Возвращаются перелётные птицы


- Давайте послушаем тексты, которые были даны. О чём эти рассказы?
Описания, какого времени года не хватает? Давайте попробуем из подчеркнутых слов составить предложения, которые превратятся в рассказ о лете.
7). Остановка 4 « Предлоги»
Я * утра * лесу гуляю,
* росы я весь промок.
Но зато теперь я знаю
* берёзу и * мох
* малину, ежевику,
* ежа и * ежиху,
* которой * ежат
Все иголочки дрожат.
III. Итог урока.
- Чем мы занимались сегодня на уроке?
У вас на партах лежит сигнальная карточка. Если вам понравился урок, и вы уходите с него с хорошим настроением, покажите, пожалуйста, красный кружок. Если урок вам не понравился или оставил равнодушным, то покажите синий кружок.

Литература:
1.Брыкина Н.Т., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир». – М.: ВАКО, 2004.
2.Волина В.В. Веселое азбуковедение. – М.: Просвещение. 1991.
3.Волина В.В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995.
4.Ундзенкова А.В., Сагирова О.В. Русский с увлечением! – Екатеринбург: Изд-во «ЛИТУР», 2003.