Урок МАТЕМАТИКИ. 2 класс
Образовательная система «Школа 2100»
Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел.
Цели и задачи: 1. Формировать представление об устных способах сложения и
вычитания двузначных чисел.
2. Продолжить работу по построению натурального ряда чисел, состава
чисел и их сравнение.
3. Начать формировать представления о площади плоской
геометрической фигуры.
4. Развивать умения решать текстовые задачи.
5. Продолжать работать над стохастическими задачами.
6. Учить контролировать себя, оценивать свои действия.
7. Следить за каллиграфией, учить соблюдать порядок в тетради.
8. Следить за осанкой, формировать привычку здорового образа жизни.

Ход урока.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, дети! Я вижу у вас сегодня хорошее настроение.
Давайте пожелаем друг другу добра, удачи и хорошего настроения!
(Дети поворачиваются друг к другу и говорят:
«Я желаю тебе добра, удачи и хорошего настроения!»)
- И я желаю всем добра, удачи и хороших оценок!

2. Проверка домашнего задания.
Уравнения 5, с. 64.
- Какое уравнение лишнее?
- Что находили в первом уравнении? (Неизвестное слагаемое.)
- Как найти неизвестное слагаемое?
- Что находили во 2 уравнении? (Неизвестное уменьшаемое.)
- Как найти неизвестное уменьшаемое?
- Что находили в 3 уравнении? (Неизвестное вычитаемое.)
- Как найти неизвестное уменьшаемое?
- Кто решил все уравнения без ошибок?

Игра «Нашли лилию»
(Ладони вертикально поставлены друг к другу и сомкнуты. На каждое словечко стиха ладони размыкаются или смыкаится.)
Осень на опушке
Краски разводила,
По листве тихонько
Кистью проводила.
Пожелтел орешник,
И зарделись клёны,
В пурпуре осинки,
Только дуб зелёный.
Утешает осень:
-Не жалейте лета!
Посмотрите – роща
Золотом одета. (З. Федоровская)


3. Фронтальная работа.
а) считаем от 21 до 56, от 47 до 35, от 99 до 100, от 98 до 54.
б) счёт десятками до 100 и обратно;
в) решение примеров вида 20 + 10. 70 – 30.
г) Запишите: - число, в котором 2 дес. и 2 ед.
- 0 ед. и 5 дес.
- число, в котором 4 дес. и 0 ед.;
- если 42 увел. на 1, то получится ….;
- самое маленькое двузначное число;
- самое большое двузначное число.
д) найдите ответ (на доске)
2д. + 1д. + 3д. + 4д. =
5дм + 1дм + 3 дм – 4 дм =
5м + 5м + 20м + 30м =
е) можно ли сравнить? Если нельзя, то почему?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 6249 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

7. Сравни фигуры.
- У всех детей конвертики с фигурками разного цвета.


- Сравните фигуры. Назовите их.
- Какие фигуры занимают большую часть листа?
- Какие фигуры смогут поместиться в других?
- Попробуйте наложить фигуры друг на друга.
- Что можно сказать о коричневой, жёлтой, фиолетовой фигурах?
(Дети сравниваю по виду, накладывают фигуры друг на друга, выясняя какие фигуры занимают большую площадь, а какие меньшую.)

8. Решение задач. Повторение.
Задание 7, с. 66.
1- вариант – а)
2- вариант – б)
- Двое учеников работают у доски.
(Проверка с доской. Выявление ошибок. Исправление ошибок.)


Физкультминутка.
( Руки вперёд, пальцы выпрямить и разжать. Лажони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в такт стихотворения.)
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Хочешь эдак, хочешь так,
Не обидятся никак








9. Самостоятельная работа.
- Реши выражения с переменной.
(Все дети получают индивидуальные карточки.)

1 – В.
х 10 20 30 40 50
80 - х
х + 20

2 – В.
а 20 30 40 50 60
а + 30
90 - а

10. Итог урока. Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Какие числа мы учились складывать?
- Какое задание было самым трудным?

11. Дом. задание.
Задание 4, 8, 9, с. 66-67.