Тема: « В цирке»


Класс: 2 класс


Цели: 1) научить рисовать фигуру человека, подбирать цветовую композицию, связывать по смыслу между собой персонажей; 2) воспитать любовь к животным; 3) развить кругозор детей и интерес к культурно-развлекательным мероприятиям.


Оборудование для учителя: музыкальный носитель с цирковым маршем И. Дунаевского, иллюстрации с изображением цирковых артистов, три рисунка с последовательными этапами построения рисунка, таблица с примерами построения человека, плакат с требованиями к рисунку.


Оборудование для учащихся: альбомный лист, карандаш, резинка, кисть, акварельные краски, баночка с водой.



I.Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Валерьевна. Сегодня урок рисования проведу у вас я.

II.Объяснение нового материала.

- Сядьте тихо. Сейчас прозвучит музыка, а вы скажите что она вам напоминает и где вы могли её слышать.

- Правильно!










- Молодцы! Одно из выступлений этих артистов вы можете нарисовать, т. е. или выступление дрессировщика с животными: львами, собаками или другими, выступление гимнастов, клоунов или многое другое по желанию. Ребята, а где происходит выступление в цирке?

- Молодцы! Для начала нужно изобразить где будет находиться арена. Затем вы наметите своих артистов. Если я хочу изобразить клоуна, то я могу расположить его в центре, сбоку. Он может стоять, сидеть, в руках у него могут быть различные предметы. Клоуна я также сначала рисую схематично. Посмотрите на таблицу. Определяю ему позу (учитель показывает пример на доске). После прорисовываю одежду. Далее рисую кулисы. Затем уже приступаю к детальному прорисовыванию рисунка, т. е. черты лица, рисунки на одежде, кулисах, зрителей, их лица совсем маленькие. После того как я закончила рисовать карандашом, приступаю рисовать в цвете. Какими цветами я должна сначала начать рисовать тёмными или светлыми?

- Почему?
(Тёмным цветом мы можем покрыть светлый, если вылезли за границы карандаша)

- Обратите внимание на требования рисунку, висящие на доске. Кто хочет озвучить их для всего класс? (Учитель выбирает желающего)


- Можете приступать к работе.


III.
Практическая работа.

Фронтальная и индивидуальная работа с классом.

VI.Подведение итогов.

Требования к рисунку.
Композиционное решение. Величина изображения. Цветовое решение. Оригинальность конструкции. Смысловая связь между персонажам.