Lesson: 63
Тема: Угощение друзей



Цели:
 Образовательные: формировать умения и навыки устной речи; учить говорить о ком-либо, используя фразу: Не/She likes...; Не/She doesn't like....; учить читать буквосочетание or; учить понимать выражения: That's all right; My pleasure.
 Воспитательные: формирование у учащихся интереса к иноязычной культуре
 Развивающие: развитие памяти, внимания, воображения, наблюдательности

Оборудование: учебник, картинки с изоб¬ражением продуктов питания и героев мультфильмов


Распределение этапов по времени:

1. Орг. момент – 2 мин.
2. Диалог дежурного – 2 мин.
3. Сообщение целей урока – 1 мин.
4. Фонетическая зарядка – 3 мин.
5. Речевая зарядка – 9 мин.
6. Физкульт. минутка – 3 мин.
7. Презентация/ Сообщение новых знаний – 3 мин.
8. Закрепление нового материала – 10 мин.
9. Подведение итогов – 5 мин.
10. Домашнее задание – 2 мин.


Ход урока:
I. Орг. момент
Т.: Stand up, please. Good morning, children.
P.: Good morning, Good morning,
Good morning to you,
Good morning, Good morning,
We’re glad to see you.
T.: I’m glad to see you too. Sit down, please.
II. Диалог дежурного
T.: Now, I want to know who is absent. (учитель читает список учащихся по журналу и отмечает отсутствующих)
III. Сообщение целей урока
Т.: Today we have many guests (много гостей). Гостей принято угощать. Мы с вами сегодня будем угощать наших гостей и друг друга.
IV. Фонетическая зарядка
T.: Let's remember the story about our train. Паровозик поет песенку ветра [f], [f], [f], который усиливается [f]. Колеса паровозика тоже поют песенку [t], [t] - [d], [d] - [t], [t] - [d], [d]. (Дети повторяют.) Паровозик слышит, как разговаривают между собой цветочки, и поет их песенку [n], [n], [n] - [nei], [nei], [nei]. (Дети повторяют.) Паровозик задумался и запел романтическую песенку [m], [m], [m]. (Дети повторяют.) Теперь паровозик видит летающих пчелок и поет их песенку [б], [б], [б]. (Дети повторяют.) А вот и комарики [z], [z], [z]. (Дети повторяют.)
Веселая песенка получилась у паровозика [б], [б], [z], [z], [5], [z], [б], [z], [z]. (Дети повторяют.) А теперь паровозик выпускает дым из трубы. Вот так [w], [w], [w]. (Дети повторяют.)
V. Закрепление пройденного материала
Т.: Now let’s remember our words. (учитель показывает картинку, а учащиеся называют слово)
T.: Do you remember Winnie-the-Pooh? He likes to eat something when he visits his friends (ходит в гости к друзьям). What can we give our guests? Посмотрите сколько гостей пришли к нам сегодня. Они нам все знакомы, ведь это герои наших любимых мультфильмов. Ребята, давайте-ка вспомним, что любят есть эти персонажи. Для того, чтобы сказать на английском, что кто-то что-то любит мы будем использовать фразы: Не/She likes...; Не/She doesn't like....
Р1-- Р2-- Р3-- Р4
VI. Физкульт. минутка
Touch your shoulders,
Touch your nose,
Touch ears,
Touch your toes.
Hands up,
Turn around,
Hands down,
Sit down.
VII. Презентация/ Сообщение новых знаний
Т.: Мы с вами теперь рассказали, что любит каждый персонаж. А теперь давайте угостим друг друга. Для этого будем использовать фразы: Would you like some…? Thank you. That's all right; My pleasure.
Р1-- Р2, Р3-- Р4, …
Т.: Let's learn to read the new English words. Will you open your books, page 92? You will read the table on this page. Repeat the words after me, please.
VIII. Закрепление нового материала
(выполнение упр. 2 стр. 92 в учебнике, упр. 5 стр. 27 в рабочей тетради)
IX. Подведение итогов
Т.: That'll do for today. I think you worked very well today. Что вы узнали нового на нашем сегодняшнем уроке?
P1-P2-P3-P4-…
X. Домашнее задание
T.: А теперь открывайте свои дневники и записывайте домашнее задание
упр. 5, стр. 93 в учебнике, урок 63 упр. 1,2 (в рабочей тетради)
Т.: The lesson is over. Goodbye.