Развитие речи. Глаголы неопределённой формы. Фразеологизмы. Знакомство с современной детской литературой. Творчество О. Кургузова.

Составление текста-описания зимнего дня. Работа по опорным словам, схемам, с прилагательными.

Защита проекта по русскому языку "Имя прилагательное".

Общее выведение правила правописания безударных падежных
окончаний имён существительных

- на основе групповых и коллективных наблюдений подвести к выведению правила правописания безударных падежных окончаний;

Русский язык, 4 класс, по уч/к Т.Г.Рамзаевой.
Урок проводится с использованием Интерактивной доски.
Изученные знания проверяются в форме теста.

Все контрольные работы и диктанты за курс 4 класса по учебнику Т.Г.Рамзаевой.

Русский язык, 4 класс, уч/к Т.Г.Рамзаева.
Урок проводится с применением Интерактивной доски.

Данный урок поможет ученикам научиться различать родительный и винительный падежи имен существительных единственного числа.

Урок -соревнование в игровой форме. Работа в группах. Уточнение знаний о типах склонения существительных;
развитие умений определять тип склонений существительных в начальной форме по роду и окончанию.

Урок по программе "Школа 2100", обобщающий знания. Тематический, посвященный 65-летию Победы в ВОВ.

Урок- путешествие:"Урок -путешествие в Лето" с использованием здоровьесберегающих приемов и средств обучения; с подробным описанием оборудования к уроку.

Урок проводился в апреле и посвящен Дню Космонавтики. Он особенно актуален в предверии празднования 50-летия полета Юрия Гагарина. В уроке в виде игры обобщаются знания, полученные при изуче[b][/b]нии темы "Глагол"

Данный урок письма проводился в рамкам Всероссийского конкурса "Лучший урок письма". Вместе с учителем его проводили учащиеся 6-го класса для учеников 4-го класса, реализуя программу адаптации будущих пятиклассников. Урок содержит интересные материалы из истории письма.

Cоставление рассказа-миниатюры на тему "Золотая осень" по картине И.И. Левитана.

Урок русского языка, 4 класс. Программа развивающего обучения Л.В.Занкова.

Работая с детьми, я заметила, что многие ученики путают понятия. Просишь их назвать часть речи, а они называют член предложения и наоборот. Данный тест направлен на проверку знаний учащихся 3 - 4 классов по теме "Части речи".

Тест проверяет степень усвоения теоретического материала, определяет наличие у учащихся умения использовать полученные знания на практике, выявляет пробелы в знаниях, приучает к тестовой форме контроля.Составлен для учащихся 4 класса, по учебнику Иванова С.В.

Урок -закрепление по теме "Проверяемая безударная гласная в корне слова" в 4 классе.
Предлагаемая методика работы исключает механическое запоминание графического облика корня. Изучение построено на создании у обучающихся яркого образца корневой морфемы на основе различных чувственных восприятий: зрительного, слухового, речедвигательного и моторного. Очень большое значение имеет многократное повторение каждой морфемы.

Урок русского языка в 4 классе по учебнику Т.Г. Рамзаевой

тесты по русскому языку 4 класс

итоговый тест по русскому языку за 1 четверть, 4 класс

Урок проводится в 4-ом классе. Формы, методы обучения, виды работы направлены на формирование орфографической зоркости и развитие речи учащихся.

Конспект урока 4 класс.
Конспект поможет: вести работу по теме урока в обобщении; повторить пройденное в работе над предложением; развивать орфографическую зоркость;продолжить работу по экологическому воспитанию детей; познакомить с лекарственными растениями и их свойствами, воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Основой данной разработки является содержание учебника, все этапы работы основаны на его использовании, презентация к уроку – лишь подспорье, если материально-техническая база не позволяет её использования, учитель вполне обойдётся и без неё. При разработке урока использовались методические приёмы комплексного интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка Г. А. Бакулиной.

отрабатывать умения находить имена существительные и определять падеж имен существительных, воспитывать любовь и внимание к женщине-матери.

Урок-закрепление знаний о правописании безударных личных окончаний глаголов. На уроке используются фрагменты логико-информационной технологии и технологии диалоговой взаимопомощи.

Урок русского языка в 4 классе.

- изучать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже;
- стимулировать активную познавательную деятельность учащихся;
- развивать орфографическую зоркость;
- воспитывать доброжелательность, ответственность, аккуратность, любовь к русскому языку.

Работа над сочинением вызывает достаточно затруднений, тем более по произведениям живописи, данная проблема актуальна.
Сочинение по картине в начальной школе – одно из эффективных средств развития речи младших школьников, раскрытие творческих возможностей каждого ученика.
Знакомство с полотнами известных художников обогащает знания детей об окружающей действительности, помогает развитию у них мышления , воображения, эстетического вкуса.

Конспект урока может быть как рядовым так и открытым.Он поможет закрепить знания о сложном предложении, повторить написание словарных слов,закрепить знания о Солнечной системе, изученные на уроках "Я и Украина.Природоведение".Урок содержит кроссворд, логические задания на карточках(работа в группе и в парах)

Тема урока: «Падежи и падежные окончания имён существительных».

Открытый урок по русскому языку.
4 класс. УМК "Планета Знаний"
Тема: "Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных"

Тема: ПРАКТИЧЕСКОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ФОРМЕ ЕДИНСТВЕННОГО И МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА ВИНИТЕЛЬНОГО И РОДИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖЕЙ
Цели:
1. Припоминание вопросов косвенных падежей
2. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа родительного падежа
3. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа винительного падежа
4. Дифференциация вопросов родительного и винительного падежей между собой
5. Устранение аграмматизма в устной речи
6. Развитие высших психических процессов

Ход занятия:
I) Оргмомент
1 Развитие зрительного восприятия (зад. 6, с. 26)
- Рассмотрите картинки и ответьте на вопросы: КТО БЕЗ ЧЕГО? ЧТО БЕЗ ЧЕГО? Запишите свои ответы
Картинки: скамейка без ножки, жук без лапок, машина без колеса, чайник без ручки, будильник без стрелок, рак без клешни.
- Какой вопрос можно задать ко всем недостающим деталям? (нет чего?)
2 Игра «У кого что?»
- Рассмотрите пары картинок и скажите, у кого что?
Например: У девочки платье. У зайца морковка.
Парные картинки: заяц – морковка, снеговик – метла, птица – крылья, рак – клешни, девочка – платье, мышь – хвост.
3 Сформулировать тему занятия и записать ее на доске
II) Основная часть
1 Практическое употребление существительных в форме единственного ид множественного числа винительного падежа. Игра «Подбери словечко» (зад. 7, с. 27)
- Прочитайте предложения и закончите их подходящими по смыслу словами. Какие вопросы можно задать к подобранным словам?
- Запишите предложения и подпишите вопросы к вставленным словам
 Бабушка сварила рисовую ….
 На ветку осины Люда повесила ….
 Белка принесла в дупло ….
 Бабушка связала теплые пушистые ….
2 Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа родительного падежа (зад.8, с. 27)

- Прочитайте слова. Составьте из них словосочетания
ЛОШАДЬ – СЕДЛО
СОБАКА – ЦЕПЬ
БЕЗ ЧЕГО? КАСТРЮЛЯ – КРЫШКА
МАШИНА – РУЛЬ
КОРАБЛЬ – ПАРУСА

МАЛЬЧИК – МЯЧ
У КОГО? УЧИТЕЛЬ – МЕЛ
ДЕДУШКА – ЗОНТ
- Логопед контролирует правильное употребление существительных в форме единственного и множественного числа родительного падежа
3 Дифференциация употребления существительных в форме единственного и множественного числа винительного и родительного падежа
- Закончите фразу по образцу, проговорите четко окончание изменяемого слова
КОРЗИНА БЕЗ …
МАМА ПОЛОЖИЛА В СУП ….

ПАША КУПИЛ В МАГАЗИНЕ ….
НА СКАМЕЙКЕ НЕТ ….

ВНУК ВСТРЕТИЛ НА ВОКЗАЛЕ ….
ВНУК ГОСТИЛ В ДЕРЕВНЕ У ….

ТЕТЯ СВАРИЛА ВАРЕНЬЕ ИЗ ….
МАША КУПИЛА НА РЫНКЕ …. ГРИБЫ


ЗОНТ


БАБУШКА


ЯБЛОКИ


4 Запись предложений и обозначение слов, к которым можно задать вопросы: НЕТ КОГО-ЧЕГО? ВИЖУ КОГО-ЧТО?
5 Физминутка
6 Работа с деформированным предложением
- Прочитайте слова (запись на карточках) и измените их так, чтобы получились правильные предложения
 В зоопарк мы видеть зебра.
 Мама связать теплый шарф.
 Задумать Боря запустить бумажный змей.
 Не быть у Петя корзина для грибы.
 Лиса начать вертеться перед кувшин.
 Перед обед Варя выложить на блюдо пирог.
III) Итог занятия
- Назовите из предложений слова, к которым можно задать вопросы «НЕТ КОГО-ЧЕГО?». А теперь такие, о которых можно спросить «ВИЖУ КОГО-ЧТО?»

Урок для обобщения и закрепления знаний учащихся об имени существительном как части речи, об изменениях имен существительных по родам и числам; обобщения знаний о съедобных и несъедобных грибах; актуализации правил сбора грибов.

Нетрадиционный урок по русскому языку.Многозначные слова.Знание пословиц.Умение применять изученные правила.

Тема урока: Твердые и мягкие согласные.
Конспект.

На мой взгляд, очень интересный подход к построению урока. Методика данного урока отличается от стандартного подхода к теме. По данной методике дети пишут качественные изложения. Схему урока можно использовать во всех классах начиная со 2-го. Уважаемые коллеги, попробуйте и вы не пожалеете.

В данном пособии представлены тесты, которые составлены по основным темам курса русского языка по трём уровням, в зависимости от способностей ученика и индивидуальных особенностей.

Цели урока: Формировать умение учащихся правильно обосновывать написание безударных окончаний глаголов. Развивать умение распознавать спряжение глаголов. Совершенствовать знания о временных формах глагола. Учить систематизировать изученный материал, применять изученные знания в конкретной языковой ситуации; развивать интерес к русскому языку, умение думать, размышлять; прививать навыки самостоятельной работы.

Урок русского языка по УМК «Школа России»
Урок направлен на формирование у учащихся умения писать безударные окончания имен существительных.

Урок в 4 классе по теме "Неопределённая форма глагола" с использованием флипчарта. Урок соответствует программе и стандарту образования РК.

Это занятие посвящено воспитанию у детей любви к своему родному языку, умению сохранять его и не засорять безрассудно.

- проверка знаний, умений и навыков в разделе «Как устроен наш язык»

обобщение знаний учащихся по теме "Синтаксис"

Путешествие по улицам города текста